Kuelekea mfumo mpya wa Uropa kufuata njia za wanafunzi baada ya kuhitimu

Ili kuboresha mifumo ya elimu na mafunzo, ni muhimu kupata habari bora juu ya kile wahitimu hufanya baada ya kupata sifa zao za elimu ya juu na jinsi wanavyoona umuhimu wa masomo yao. Ripoti mbili iliyochapishwa na Tume ya Uropa leo yanaonyesha faida za mfumo wa ufuatiliaji wa wahitimu wa EU kufanikisha hii kabisa.

Ubunifu, Utafiti, Utamaduni, Elimu na Kamishna wa Vijana Mariya Gabriel alisema: "Elimu na mafunzo yatachukua jukumu muhimu kwa urejesho endelevu wa kiuchumi na kijamii wa Jumuiya ya Ulaya. Kujua ni aina gani za ujifunzaji na sifa zinazokuza mafanikio ya kitaalam na kutimiza kibinafsi itasaidia kuboresha ufanisi na umuhimu wa mifumo ya elimu ya juu ya Uropa. Hii pia itasaidia kutarajia na kuona mapema taaluma za baadaye na kuziandaa. ”

Uchunguzi wa majaribio wa wahitimu wa Uropa ulifikia wahitimu wa shahada ya kwanza ya shahada ya kwanza na ya tano miaka mitano baada ya kuhitimu katika nchi nane (Austria, Kroatia, Czechia, Ujerumani, Ugiriki, Malta, Lithuania na Norway). Utafiti unaonyesha mambo muhimu ya kuboresha matokeo ya masomo. Uzoefu nje ya nchi wakati wa masomo huongeza kiwango cha ujuzi wa kutatua shida. Mazingira ya "kuamsha ujifunzaji", ambapo mihadhara inakamilishwa na kujifunza kwa msingi wa shida na kazi, hutoa maandalizi bora kwa soko la wafanyikazi.

Uzoefu wa kazi unaohusiana na masomo kama sehemu ya mtaala unapunguza kwa karibu nusu ya hatari ya kutokuwa na kazi au ya kazi ya ujuzi mdogo. Walakini, chini ya nusu ya washiriki wa uchunguzi waliripoti kusoma katika mazingira ya kuamsha, kuonyesha hitaji la juhudi zaidi kusaidia njia hii. The Mpango wa Chuo Kikuu cha Ulaya, bendera ya Eneo la Elimu ya Ulaya, inakuza bidii inayozingatia mwanafunzi na changamoto ya msingi wa kujifunza. Ramani ya ziada ya mazoea ya kufuzu kwa wahitimu katika Nchi Wanachama, Uingereza, Norway, Iceland na Liechtenstein hugundua kuwa bado kuna juhudi kubwa zinahitajika kufikia mfumo wa ufuataji wa wahitimu katika kiwango cha Ulaya.

Shiriki nakala hii: